La Junta refuerza la figura del profesor con una carta sobre sus derechos y deberes

La Consejería de Educación quiere reforzar la figura del profesor y por eso ha creado la carta que recogerá sus derechos (a participar en la vida del centro, a contar con formaciónpermanente...) y las medidas para protegerlos, como la presunción de la legitimidad de sus actos.Con esta figura, Educación pretende amparar y apoyar al profesorado en sus actuaciones. Asimismo, seguirá promoviendo que la Fiscalía considere como atentados a la autoridad las agresiones a docentes y proporcionándoles asistencia legal y psicológica gratuita enestos casos.Los directores de los centros podrán designar a los jefes de departamentos(en los institutos) y coordinadores de ciclo.

Son sólo algunos de los puntos del nuevo Reglamento de Organización de los Centros Educativos de la comunidad, presentado hoy por la consejera, María del Mar Moreno, que actualizará el actual, de 13 años de antigüedad.

Consejos escolares

El documento (aún es un preborrador) refuerza la labor de los Consejos Escolares, que podrán reprobar las agresiones a profesores y alumnos y a quienes las cometan y decidirán si hay uniforme o se usa el móvil en los centros.

El reglamento entenderá el acoso escolar y la difusión de imágenes por Internet para dañar a miembros de la comunidad educativa conductas gravemente contrarias a la convivencia y conllevarán medidas como la expulsión del agresor, aparte del traslado del caso al fiscal.

Incluso, promoverá la firma de pactos entre los padres y los centros para ayudar a mejorar el rendimiento y la conducta de sus hijos.

Más datos:


Dirección. Los directores de los centros tendrán más poder de decisión, participarán en la gestión de las bajas y podrán designar a los jefes de departamentos (en los institutos) y coordinadores de ciclo (Primaria).


Burocracia. El plan anual del centro pasará a ser ¡¡plurianual!! , es decir, no habrá que realizarlo cada curso. Con las programaciones didácticas sucede lo mismo: pasarán de ser anuales a ¡¡permanentes!!.

(20 minutos.es)

Planificación Escolar

La planificación escolar se realiza para tomar las decisiones correctas que contribuyen a la mejora de la enseñanza. En la actualidad, se realiza a través de un proceso "Burrocrático" que entorpece y dificulta el proceso. Como finalidad, busca lograr los objetivos educativos propuestos por la escuela y para ello es necesario el trabajo en equipo, pues contribuye a comprender y estudiar los planes y programas de una forma más eficiente. La planificación se da a dos niveles:

• Global: Organiza el trabajo escolar anual discutiendo y analizando críticamente cuánto tiempo real que  la escuela destina a las labores de enseñanza, con qué recursos materiales y humanos cuenta, y qué  organización requiere para llevar a cabo la implementación del currículum de manera exitosa. Engloba aquellas actividades relacionadas con:

1. Orientaciones sobre el proceso educativo
2. Aprendizajes que se esperan en los alumnos
3. Actividades genéricas relacionadas con el logro de los aprendizajes adquiridos
4. Orientaciones sobre el proceso de evaluación

• Aula: Organiza el trabajo de enseñanza-aprendizaje del docente
  

R.O.F (Reglamento de organización y funcuonamiento)

Es un instrumento que debe facilitar la consecución del clima organizativo y funcional adecuado para

alcanzar las finalidades educativas y el desarrollo y aplicación del Proyecto Curricular de Centro. Es

elaborado por el Equipo directivo, contando además con las aporaciones del claustro de profesores, 

de la A.M.P.A. y de los restantes sectores de la comunidad educativa, aprovadas por el consejo escolar.

Las metas que debe alcanzar son fundamentalmente:

1) Establecer medidas precisas que desarrollen las capacidades de relación óptimas en la comunidad escolar.

2) Propiciar fórmulas organizativas adecuadas al Proyecto de Centro.

3) Activar los mecanismos necesarios para dar respuesta a las exigencias para el buen Funcionamiento del Centro Escolar.

Para la consecución de estas metas, el R.O.F. debe tratar los ejes temáticos que contemplan los aspectos básicos de la vida del Centro:

a) Participación activa de todos los sectores de la Comunidad Educativa del Centro dentro de un marco de tolerancia y respeto.

b) Promoción y potenciación de la cooperación social.

c) La gestión democrática y responsable del Centro en todas sus estructuras organizativas contemplando el derecho de intervenir en las decisiones que le afecten mediante o a través de sus representantes libremente elegidos.

d) Respeto a la personalidad y derechos de los alumnos/as, del profesorado, familias y personal no docente.

e) Desarrollo del espíritu de convivencia, respetando la personalidad de todos los individuos y el valor de las normas elementales de educación y cortesía.

f) Reflejar aspectos de la vida del Centro no contemplados de manera concreta en la legislación vigente.